ANALYSIS OF INDICATORS OF AESTHETIC ABILITIES INTRODUCTION
DOI:
https://doi.org/10.32782/2221-1217-2025-2-08Keywords:
aesthetic abilities, preschoolers, assessment, development, activityAbstract
Senior preschool age is a sensitive period for the development of aesthetic perception, artistic and imaginative thinking, and creative activity. The formation of aesthetic abilities during this period determines the further development of the personality, influences the child’s ability to express themselves and their emotional and value-based attitude to the world. The aim of the study was to analyze the aesthetic abilities of older preschool children. The study was conducted in preschool educational institutions No. 28, No. 337, No. 355, and No. 123 with the participation of 135 children aged 5–6 years (49% girls, 51% boys), distributed by gender and age. Aesthetic abilities were determined using a specialist methodology by having children perform one-minute musical and movement improvisations, which were assessed for expressiveness, emotionality and imagery (3-point scale). The level of development was determined by the total score, and statistical processing was performed in MS Excel with the determination of average values and representativeness errors. Different levels of aesthetic abilities were identified: approximately 3% of children showed a high level, 37% showed an average level, and 60% showed a low level. Girls demonstrated slightly better results in terms of motor and emotional expressiveness compared to boys. The development of aesthetic abilities in older preschool children requires targeted pedagogical influence and systematic assessment.
References
1. Ваганова Н. Розвиток естетичного художнього сприймання в дошкільному віці. Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. Костюка НАПН України. 2012. № 15 (1). С. 68–76.
2. Воробель М. Естетичне виховання як чинник гармонійного становлення дитини-дошкільника. Наукові записки НПУ імені М. Драгоманова. 2011. № 150. С. 42–48.
3. Гевко О., Савченко Л. Педагогічні аспекти формування творчих здібностей у старших дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Педагогічні науки. 2021. № 97. С. 38–44. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-97-3. DOI: https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-97-3
4. Дронова О. Педагогічні умови формування уявлень про час і простір у дітей старшого дошкільного віку засобами творів живопису. Гуманізація навчально-виховного процесу. 2020. № 1. С. 121–127. https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(99)2020.198162. DOI: https://doi.org/10.31865/2077-1827.1(99)2020.198162
5. Дудник Н. Педагогічні новації в естетичному вихованні дітей старшого дошкільного віку. Молодь і ринок. 2021. № 6. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.242599. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4634.2021.242599
6. Інспекторова Т. Особливості естетичного виховання дошкільників засобами музики. Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету. 2019. № 2. С. 144–149. https://doi.org/10.31499/2307-4906.2.2009.188395.
7. Мнишенко К. Особливості формування основ художньо-естетичної культури здобувачів дошкільної освіти. Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training. 2022. № 64. С. 126–136. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-126-136. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-64-126-136
8. Найчук В., Скрипнік Н. Особливості естетичних здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Педагогічні науки. 2021. № 65. С. 196–212. https://doi.org/10.34142/23129387.2021.65.12.
9. Найчук В. Особливості естетичних здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Наукові записки ХНПУ ім. Г. Сковороди. Серія: Психологія і педагогіка. 2022. № 65. 112–118. https://doi.org/10.34142/23129387.2021.65.12. DOI: https://doi.org/10.34142/23129387.2021.65.12
10. Пилявська М., Гнезділова К. Педагогічні умови естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Родзинка – 2021: Актуальні проблеми природничих і гуманітарних наук у дослідженнях молодих учених. 2021. С. 496–499. URL: http://eprints.cdu.edu.ua/5241.
11. Тарарак Н. Формування художньо-естетичних смаків у дітей старшого дошкільного віку засобами музичного мистецтва. Освітній простір України. 2018. № 14. С. 166–172. https://doi.org/10.15330/esu.14.166-172. DOI: https://doi.org/10.15330/esu.14.166-172
12. Шаповалова О., Парфілова С., Лобова О., Пушкар Л. Артосвіта у формуванні естетичної культури дітей дошкільного віку. Освіта. Інноватика. Практика. 2025. № 13 (2). С. 106–111. https://doi.org/10.31110/2616-650Xvol13i2-015. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i2-015
13. Шинкар Т., Руденко Л. Діагностика творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Вісник КУБГ. 2013. № 8. С. 11–18.
14. Gantcheva G., Borysova Y., Kovalenko N. Abilities of 7-8-year-old rhythmic gymnasts’ evaluation and development of artistic. Science of Gymnastics Journal. 2021. № 13 (1). Р. 59–69. https://doi.org/10.52165/sgj.13.1.59-69. DOI: https://doi.org/10.52165/sgj.13.1.59-69
