INTERNATIONAL OLYMPIC COMMITTEE EDUCATIONAL ACTIVITY AREAS
DOI:
https://doi.org/10.32782/Keywords:
Olympic education, International Olympic Committee, Olympic academy, “Agenda 2020”Abstract
The article deals with the issue of actualization of the Olympic education international system in view of modern trends of the society and the Olympic movement development, which is of great social value nowadays, thus necessitating the study, analysis and interpretation of modern approaches to educational policy of the International Olympic Committee (IOC). Objective of the study: to describe major areas of the IOC educational activities under current social development conditions. Methods of theoretical research, like analysis and generalization, comparison, analogy, system concept have been used. It has been found that major areas of the IOC educational activities include the following programmes: “Young Leaders of Changes”, “Athletes Whose Example to Follow”, “Olympic Solidarity”, “OVEP” – the Olympic Values education Programme, Programme for Volunteers at the Olympics, the Olympic Museum and the IOC educational platforms.
References
1. Agenda 2020 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.olympic.org/olympicagenda‑2020/
2. Athlete Learning Gateway [Electronic resource]. – Access mode: http://onlinecourse. olympic.org/
3. Athletes’ hub [Electronic resource]. – Access mode: https://www.olympic.org/athlete365/
4. COUBERTIN 1986 [Electronic resource]. – Access mode: http://bmsi.ru/doc/638e24f6–45b7–45ca-a233–40ea4672d4bc/html
5. IOC, Olympic values [Electronic resource]. – Access mode: https://www.olympic.org/the-ioc
6. Olympic Charter. – Lausanne: International Olympic Committee, 2004. – 104 p.
7. Olympic world library [Electronic resource]. – Access mode: https://library.olympic.org/
8. OVEP [Electronic resource]. – Access mode: http://library.olympic.org/Default/search. aspx? SC=CATALOGUE&QUERY=olympic+values&QUERY_LABEL=#/Detail/(query: (Id:'3 _OFFSET_ 0', Index:4, NBResults:4, PageRange:3, SearchQuery:(CloudTerms:!(), Facet-
Filter:%7B%7D, ForceSearch:!t, Page:0, PageRange:3, QueryGuid:'1da92c23–15e0–4bada4f2–49cd4f5a5011', QueryString: OVEP, ResultSize:10, ScenarioCode: CATALOGUE, ScenarioDisplayMode: display-standard, SearchLabel:'', SearchTerms: OVEP, SortField:!n, SortOrder:0, TemplateParams:(Scenario:'', Scope: Default, Size:!n, Source:'', Support:''), UseSpellChecking:! n)))
9. Динаміка розвитку МОК [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www.sportpedagogy.org.ua/html/journal/2011–12/11bsnmsd.pdf
10. Єрмолова В. M. Теоретико-методичні засади інтеграції олімпійської освіти в навчально-виховний процес школярів: автореф. дис. … канд. наук з фіз. виховання та спорту: [спец.] 24.00.02 «Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення» / Єрмолова Валентина Михайлівна; Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. – Київ, 2010. – 20 с.
11. Нерода Н. Олімпійська освіта осіб з особливими потребами: проблема та напрямок дослідження / Неоніла Нерода // Молода спортивна наука України: зб. наук. пр. з галузі фізичного виховання, спорту і здоров’я людини. – Львів, 2013. – Вип. 17. – С. 130–134.
12. Приступа Е. Н. Решение проблемы современной молодежи средствами олимпийского образования. / Е. Н. Приступа, Ю. А. Брискин, М. П. Питын // Sportul Olimpic § i sportul pentru toji: Materialele Congresului § t. Intern.: [in vol.] / col. red.: Manolachi V., Danail S. – Ch.: USEFS, 2011. – С. 150–153.
